POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
En plenario de delegados y delegadas docentes de educación de Jóvenes y Adultos debatimos las problemáticas de nuestras escuelas, estudiantes y de la modalidad en general. Nos pronunciamos por la defensa irrestricta, incondicional y absoluta de la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos. En un contexto de crisis social, económica y laboral como el que estamos viviendo y que se profundiza, la educación para adultos se vuelve una necesidad social que resulta indispensable y no se puede eludir. Lejos
está de tener un carácter de excepcionalidad coyuntural o de funcionar a demanda de necesidades específicas, sino que juega un rol fundamental de contención y formación. Pero también la crisis golpea a la escuela porque a veces muchos estudiantes se ven obligados a prescindir de ella frente a necesidades más urgentes. En esta situación, la escuela tiene que estar, tanto para el estudiante que permanece, para el que se aleja momentáneamente, como para el que vuelve. El golpe a las escuelas para adultos es un golpe a los derechos sociales y de educación de la población más vulnerable y que más necesita el derecho de la educación.
Sin embargo, la actividad educativa de jóvenes y adultos se desarrolla en un nivel de precarización muy marcado. Las escuelas de adultos sufren un mayor abandono por parte del estado que se manifiesta en el deterioro edilicio, la falta de presupuesto y la ausencia de equipos de acompañamiento pedagógico Es necesario un relevamiento por escuela de las demandas y necesidades que son propias de la modalidad. Son constantes las amenazas de cierres de cursos, los docentes se desempeñan por años como interinos y no titularizan, no se jerarquizan los cargos de coordinación pedagógica, no se cubren las vacantes, ni se proveen los recursos necesarios para desarrollar la tarea escolar tanto para estudiantes como para docentes. Ni siquiera se cuenta con mobiliario informático requerido para la digitalización de analíticos.
Esta política de ajuste y precarización revela una concepción de la educación de jóvenes y adultos como transitoria y temporal, contraria a la permanencia que requiere la modalidad.
Por esto, nos manifestamos POR LA DEFENSA DE LA MODALIDAD EDUCATIVA DE JÓVENES Y ADULTOS y RECLAMAMOS:
1) NINGÚN CIERRE DE CURSOS. Que se elimine la exigencia del número mínimo de estudiantes para abrir cursos y divisiones, que además no tiene ningún fundamento pedagógico. Proponemos considerar un máximo de entre 10 y 15 estudiantes por curso, considerando las particularidades que tiene el trabajo educativo de la modalidad. Planteamos además la extensión del tiempo de matriculación hasta finalizar abril.
2) TITULARIZACIÓN de todos los docentes en situación precaria o de interinos. Ingreso de docentes como titulares; basta de precarización. Nombramiento inmediato de las Hs vacantes de todas las divisiones. Reglamentación de la ley 10959. Reconocimiento de los derechos como titulares de todos los docentes contemplados en los requisitos de la ley, de forma transicional hasta tanto se reglamente y aplique la ley de titularización.
3) JERARQUIZACIÓN y formalización de los cargos de coordinares pedagógicos y administrativos. Que se contemple su derecho a acceder al acrecentamiento de horas. Designación y asunción inmediata de directores y directoras concursados
4) Restitución del PAICOR para todas las escuelas de adultos. Merienda y comida caliente para las escuelas de la modalidad.
5) Implementación de un plan de BECAS para garantizar el ingreso y la permanencia de estudiantes en las escuelas de jóvenes y adultos (frente a la finalización de las becas ProgresAR.)5) Reconocimiento de ZONA DESFAVORABLE para todas las escuelas
nocturnas de la modalidad.
6) CAPACITACIÓN y FORMACIÓN específicas para docentes de la modalidad de jóvenes y adultos.
7) RECURSOS informáticos, pedagógicos y educativos para las escuelas de adultos. Ninguna discriminación en el trato a escuelas de la modalidad.